Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization And Intellectualy) dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa
The Effect of SAVI Learning Model (Somatic, Auditory, Visualization And Intellectualy) in Improving Student Understanding
DOI:
https://doi.org/10.59966/isedu.v1i1.609Keywords:
SAVI Learning Model, Somatic, Auditory, Visualization, IntellectualyAbstract
This study aims to determine the effect of the SAVI (Somatic, Auditory, Visualization and Intellectual) learning model in improving student understanding of PAIBP subjects in class X students of the TKJ A department at SMK Nurul Huda Sagalaherang. treatment. The population in this study were all students of Class X SMK Nurul Huda Sagalaherang in the odd semester of the 2022/2023 academic year which consisted of 6 classes and 1 class was chosen randomly as the research sample. Data were collected using observation sheets on the implementation of learning, learning outcomes tests (pretest and posttest), student activity observation sheets, and student response questionnaires. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis technique. The results of descriptive statistical analysis showed: (1), the reality of student understanding based on the posttest analysis, the results obtained obtained a value of 15.72 which included a scale criterion between 14.00 to 16.00 with good information (2), the effect of the SAVI learning model in improving understanding students in PAIBP subjects based on the analysis of the normalized n-gain average of 0.39 (medium category). (3), the value of correlation analysis obtained the value of Sig. (2-tailed) 0.000. Because the value of Sig (2-tailed) < 0.05, it can be interpreted that there is a significant relationship between the X and Y variables. Class X students majoring in TKJ A at SMK Nurul Huda Sagalaherang.
References
Ahnaf, M. (2011). From Revolution to“ Refolution” A Study of Hizb al Tahrir, Its Changes and Trajectories in the Democratic Context of Indonesia (2000-2009). Retrieved from http://researcharchive.vuw.ac.nz/handle/10063/4453
Akram, E. (2007). Muslim Ummah and its Link with Transnational Muslim Politics, Vol. 46, No. 3, 381–415.
Arkoun, M. (2002). Sejarah sebagai Ideologi Legetimasi: Pendekatan Perbandingan dalam Konteks Islam dan Eropa. In Dialektika Peradaban (1st ed., pp. 31–47). Yogyakarta: Penerbit Qalam.
Aydin, M., & Acikmese, M. S. (2008). Identity-based security threats in a globalized world: focus on Islam. In Globalization and Environmental Challenges (pp. 413–420). Springer. Retrieved from http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-540-75977-5_28
Dabashi, H. (1989). Authority in Islam: from the rise of Muhammad to the establishment of the Umayyads. New Brunswick: Transaction Publ.
Fuller, G. E., & Lesser, I. O. (1995). A Sense of Siege: The Geopolitics of Islam and the West (3rd ed.). United State: Westview Press.
Gee, J. (2006). An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method (2nd ed.). London: Routledge.
Hasan, N. (2012). Islam Politik di Dunia Kontemporer: Konsep, Genealogi, dan Teori (1st ed.). Yogyakarta: SUKA-Press.
Hefner, R. W. (2005). Remaking Muslim Politics: Pluralism, Contestation, Democratization. New Jersey: Princeton University Press.
Hodgson, M. G. S. (2002). The Venture of Islam, Iman dan Sejarah dalam Peradaban Dunia. Jakarta: Paramadina.
Jamilah, S. (2015). Gerakan Hizbut Tahrir di Kota Pare-Pare (Membaca Pengaruh Pemikiran Taqiyuddin al-Nabhani). Jurnal Diskursus Islam, 3(1). Retrieved from http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/diskursus_islam/article/view/192
Jindan, K. I. (1979). The Islamic Theory of Government According to Ibn Taymiyah (Ph.D.). Georgetown University, United States -- District of Columbia. Retrieved from http://search.proquest.com.ezproxy.ugm.ac.id/docview/302905904/abstract/951D232D73AB4E9CPQ/1
Jurdi, S. (2006). Pemikiran Politik Islam Indonesia: Pertautan antara Negara, Khilafah, Masyarakat Madani, dan Demokrasi (1st ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhtadi, B. (2009). The Quest for Hizbut Tahrir in Indonesia. Asian Journal of Social Science, 37(4), 623–645. https://doi.org/10.1163/156853109X460219
Pohan, R. (2014). Toleransi Inklusif: Menapak Jejak Sejarah Kebebasan Beragama dalam Piagam Madinah (1st ed.). Yogyakarta: Kaukaba.
Rijal, S. (2011). Crafting Hizbiyyin in Contemporary Indonesia: Da’wah and Recruitment of Hizbut Tahrir Indonesia in South Sulawesi. JOURNAL OF INDONESIAN ISLAM, 5(1), 130–152.
Rodhi, M. (2008). Tsaqofah Dan Metode Hizbut Tahrir Dalam Mendirikan Negara Khilafah Islamiyah (1st ed.). Bangil: Al-Izzah.
Springer, D. R., Regens, J. L., & Edger, D. N. (2009). Islamic radicalism and global jihad. Washington, D.C: Georgetown University Press.
Tapscott, D. (2009). Grown up digital how the net generation is changing your world. New York: McGraw-Hill. Retrieved from http://www.books24x7.com/marc.asp?bookid=14311
Wahid (ed), A. (2009). Ilusi Negara Islam: Ekpansi Gerakan Islam Transnasional di Indonesia (1st ed.). Abdul Malik. (2005). Sedjarah Umat Islam. Nusantara.
Akyas Azhari. (2017). Statistik Pendidikan (1st ed.). Jakarta Teraju.
Arifin, D. Z. (2016). Evaluasi Pembelajaran (P. Latipah (ed.). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Arikunto, S. (2005). Manajemen penelitian. Rineka Cipta.
__________(2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Cet. 13. Rineka Cipta.
Aris Shoimin. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar Ruzz Media.
Asmani, J. M. (2011). Tips aplikasi pakem (cetakan ke). Jogjakarta: Diva Press,.
Atwi Suparman. (2014). Desain Instruksional Modern : Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan (4th ed.). Erlangga.
B.S Sidjabat. (2008). Teori Pembelajaran Aktif dalam PAK. 24 april 2022.
Djamarah, S. B. (2005). Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif (Ed.rev). Rineka Cipta.
Meier, D. (2002). The Accelerated Learning Handbook: Panduan kreatif dan efektif merancang program pendidikan dan pelatihan. In Bandung: Kaifa.
Bukran. (2017). Penggunaan Media Film Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melaporkan Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Bayan Kabupaten Lombok Utara. Mandala.
Darniati. (2020). Analisis Bahan Ajar yang digunakan Guru Pendidikan Agama Islam dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 381 Kanan Kec. Walenrang Utara Kab. Luwu.
Lina Siska. (2020). Efektifitas Layanan Bimbingan Belajar Menggunakan Model Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Di SMPN 20 Bandar Lampung.
Anisa, R., Wibowo, D. V., & Nurseha, A. (2022). Upaya Guru PAI Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Spiritial Siswa di DI SMP Negeri 2 Jalancagak. Tarbiya Islamica, 10(2),hal 89-102.
Ardilah, N., Anisa, R., Nurseha, A., & Jauharudin, F. A. A. (2023). Implementasi Metode Yanbu’a Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Baca Al-Qur’an di SMP Negeri 2 Jalancagak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21243-21248.
Dwi Anita Alfiani. (2012). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Terhadap Hasil Belajar Anak Usia Dini. Kampung Jurnal IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 1980, 1–15.
Egistiani, S., Wibowo, D. V., Nurseha, A., & Kurnia, T. Strategi Guru Dalam Mendidik Anak Menuju Indonesia Emas 2045.
Kusumawati, N. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dengan Model Pembelajaran Savi Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sdn Mangkujayan I Kabupaten Ponorogo. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 217.
Nurkholis. 2013. “Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi.” Jurnal Kependidikan 1(1):24–44.
Nurseha, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1).
Nurseha, A., Saputra, A., Mustofa, D. R., Shahbana, E. B., Nawir, F., Mardiana, H., ... & Na'im, Z. (2021). Education 3.0: Concept, Administration and Dynamics. GCAINDO.
Nurseha, A. (2022). Penggunaan Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an. Jurnal Keislaman, 5(2), 186-195.
Nurseha, A., Ardilah, N., & Ruhdiyanto, D. Penerapan Metode Yanbu’a dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an pada Anak Usia Dini di TK An-Nur Cimalingping.
Nurseha, A., Hamid, N. F., Antikasari, A., Bisri, S., Fauziyah, N. R. A., & Ananda, C. (2023). Penyuluhan Dampak Pernikahan Usia Dini di MTS Nurul Qur’an Desa Ciracas, Kiarapedes, Purwakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), 968-972.
Nurseha, A., Cerlin, A., Rento, A., Suryani, D., & Ratnasari, R. (2023). Nilai-nilai Pendidikan Moral dalam Budaya Dongdang 17-an di Desa Sumbersari Kecamatan Kiarapedes Kabupaten Purwakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21697–21701. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9757
Prajitno, SB. 2015. “Metodologi Penelitian Kuantitatif (Pertama).” JURNAL BANDUNG UIN Sunan Gunung Djati 1–29.
Ramdan, T., Wibowo, D. V., & Nurseha, A. (2023). Implikasi Budaya dalam Pendidikan Terhadap Pembentukan Karakter Positif Bagi Siswa MA Al-Ishlah Sagalaherang. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 92-100.
Saputra, A., Ibrohim, Z., Iswara, S., & GS, F. M. (2023). Mengasah Kreativitas Peserta Didik Smpn 2 Kiarapedes Kecamatan Kiarapedes Kabupaten Purwakarta Dengan Pelatihan Aplikasi Canva. Jurnal Pengabdian Mandiri, 2(9), 1805-1812.
Goodman, & Silvers. (2010). The Effectiveness Comparison Between Inquiry And Problem Based Learning Towards Geography Learning Outcomes.
Hendry. (2009). Model Pembelajaran SAVI. Wordpress. Online. di akses pada tanggal 20 Agustus 2022 (https://herdy07.wordpress.com/2009/04/22/model-pembelajaran-savi/)
Larasati Tiara Rahmaningrum. (2009). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada mata pelajaran fisika siswa kelas 8 E SMP Negeri 2 Malang [Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika].
Jakarta: LibForAll Foundation.