PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ALAMIN: STUDI KASUS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 SRAGEN
DOI:
https://doi.org/10.59966/pandu.v2i3.1190Keywords:
Profil Pelajar Pancasila, Rahmatan lil Alamin, Kurikulum Merdeka, Pendidikan KarakterAbstract
Penelitian ini mengkaji implementasi program penguatan Profil Pelajar Pancasila dan integrasi konsep Rahmatan lil Alamin dalam konteks Kurikulum Merdeka di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 6 Sragen. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk memperkuat karakter peserta didik yang selaras dengan nilai-nilai Pancasila dan ajaran Islam yang rahmatan lil alamin di tengah tantangan globalisasi dan perubahan kurikulum. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 6 Sragen telah mengimplementasikan program penguatan melalui integrasi nilai-nilai dalam kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya sekolah. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya dan pengaruh eksternal negatif, yang diatasi dengan strategi peningkatan kompetensi guru, penguatan kerjasama dengan stakeholders, dan optimalisasi teknologi pembelajaran. Program ini menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila serta sikap toleransi di kalangan peserta didik. Penelitian ini memberikan wawasan tentang praktik terbaik dalam penguatan karakter peserta didik yang dapat menjadi referensi bagi institusi pendidikan lainnya.
References
Abbas, N., Fathurrohman, M., & Apriliani, E. I. (2024). NILAI-NILAI MODERASI DALAM BUKU AJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS X MADRASAH ALIYAH: MODERASI BERAGAMA. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(1), 1-13.
Abbas, N., Fathurrohman, M., Rochmawan, A. E., & Apriliani, E. I. (2024). Aktualisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Islam Universalia: International Journal of Islamic Studies Social Sciences, 6(1).
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). METODE PENELITIAN KUALITATIF: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Adisel, A., & Suryati, S. (2022). Pendidikan merdeka belajar dalam perspektif filsafat progresivisme. Journal of Education Instruction, 5(2), 467-477. doi:https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4886
Ahmadi, F. (2022). Merdeka Belajar VS Literasi Digital: Cahya Ghani Recovery.
Amir, M. T. (2016). Inovasi pendidikan melalui problem based learning: Prenada Media.
Baro'ah, S., Trisnawati, S. N. I., Ernawati, A., Supatminingsih, T., Aziz, F., Aziz, M., . . . Hasyim, S. H. (2023). Kurikulum Merdeka: Inovasi Kurikulum di Indonesia. Penerbit Tahta Media.
Dayu, D. P. K., Rulviana, V., & Kurniawati, R. P. (2022). Pembelajaran Blended Learning Model Case Based Learning pada Implementasi Kurikulum Merdeka: Cv. Ae Media Grafika.
Diantoro, F., Ristyana, A. F., Aprilia, E., & Anshori, F. A. (2024). Standar Pengelolaan Penilaian Peserta Didik di Madarasah Aliyah Ma’arif Balong. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 5(1), 77-90.
Hasan, M., Harahap, T. K., Trisnawati, S. N. I., Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., . . . Hasibuan, N. S. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila: Sukoharjo : Penerbit Tahta Media.
Iskandar, A., Winata, W., Kurdi, M. S., Sitompul, P. H. S., Kurdi, M. S., Nurhayati, S., . . . Haluti, F. (2023). Peran Teknologi Dalam Dunia Pendidikan: Yayasan Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia.
Janah, B. U., & Ristianah, N. (2024). Penerapan Metode Blended Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 121-128.
Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., . . . Anggraeni, D. (2022). Teknologi pembelajaran: Konsep dan pengembangannya di era society 5.0: Pekalongan : Penerbit Nem.
Komalasari, K., & Anggraini, D. N. (2020). Civic education for development of digital citizenship in the era of industrial revolution 4.0. Paper presented at the 2nd Annual Civic Education Conference (ACEC 2019).
Nabila, N. A., & Achadi, M. W. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fiqh di Madrasah Tsanawiyah. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), 304-315. doi:http://dx.doi.org/10.24127/att.v7i2.2974
Rochmawan, A. E., Abbas, N., Ulfah, Y. F., Nashir, M. J. f., & Nashihin, H. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Keagamaan di SMA Negeri Mojogedang Kabupaten Karanganyar. Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5(1), 1-10. doi:https://doi.org/10.33292/mayadani.v5i1.155
Rohman, A., & Muhid, A. (2022). Character Education of Islamic Boarding School Students in the 4.0 Industrial Revolution Era: Literature Review. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(1), 59-65. doi:https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i1.1591
Saleh, R. F. (2020). Reinterpretasi Tri Pusat Pendidikan. COLLASE, 3(2), 58-63. doi:https://doi.org/10.22460/collase.v3i2.3655
Samsu, S. (2021). Metode Penelitian:(Teori Dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mixed Methods, Serta Research & Development). In: Pusaka Jambi.
Sani, R. A. (2022). Penilaian autentik: Jakarta : Bumi Aksara.
Sofiyana, M. S., Ahdiyat, M., Iskandar, A. M., Hairunisya, N., Usriyah, L., Dwiantara, L., . . . Gunawan, B. P. (2021). PANCASILA, Merdeka Belajar dan Kemerdekaan Pendidik: Unisma Press.
Suwendra, I. W. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan: Nilacakra.
Vygotsky, L., & Cole, M. (2018). Lev Vygotsky: Learning and social constructivism. Learning Theories for Early Years Practice. UK: SAGE Publications Inc, 68-73.
Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini: Yogyakarta : Selat Media.