PENGGUNAAN SMARTPHONE DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 1 MAJA
DOI:
https://doi.org/10.59966/pandu.v2i4.1250Keywords:
Smartphone, Kecerdasan Emosional, Motivasi BelajarAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penggunaan smartphone dan kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa di era digital. Smartphone telah menjadi bagian integral dari kehidupan siswa, berfungsi sebagai alat pembelajaran sekaligus media hiburan. Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan smartphone secara bijak, seperti untuk mengakses e-book dan materi pembelajaran, dapat meningkatkan motivasi belajar. Namun, penggunaan berlebihan untuk hiburan dan media sosial dapat berdampak negatif. Kecerdasan emosional, yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami dan mengelola emosi diri dan orang lain, memainkan peran penting dalam mengatur penggunaan smartphone secara bijak dan mempengaruhi motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berkontribusi sebesar 14,5% terhadap motivasi belajar, dimana siswa dengan kecerdasan emosional tinggi lebih mampu mengelola emosi dan motivasi diri. Analisis regresi menunjukkan bahwa baik penggunaan smartphone maupun kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, dengan pengaruh gabungan sebesar 99,5%. Temuan ini menekankan perlunya keseimbangan antara penggunaan smartphone dan pengembangan kecerdasan emosional dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik dan orang tua dalam membimbing siswa menggunakan teknologi secara bijak dan mengembangkan kecerdasan emosional untuk mendukung pembelajaran yang efektif.
References
Arikunto, S. (2011). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik (Ed. Rev VI, Cet. 14). Rineka Cipta.
Desiningrum, D. R., Indriana, Y., & Siswati. (2017). Intensi Penggunaan Gadget dan Kecerdasan Emosional pada Remaja Awal. PROSIDING TEMU ILMIAH X IKATAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN INDONESIA, 65–71. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/download/2175/1638
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 Edisi 9 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Goleman, D. (1996). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books, Inc.
Gusniwati, M., & Rahmawati, E. Y. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Simposium Nasional Ilmiah dengan tema: (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah melalui Hasil Riset dan Pengabdian kepada Masyarakat), 11. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.418
Indartini, M., & Mutmainah. (2024). Analisis DATA KUANTITATIF Uji Insrumen, Uji Asumsi Klasik, Korelasi dan Regresi Linier Berganda (H. Warnaningtyas, Ed.; 1st ed.). https://www.unmermadiun.ac.id/repository_jurnal_penelitian/Mintarti%20Indartini/BIDANG%20B%20PELAKSANAAN%20PENDIDIKAN/BUKU%20NASIONAL/Buku%20Analisis%20Data%20Kuantitatif-22%20Jan%2024-compressed.pdf
Juliana, & Rozali, Y. A. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Pada Remaja. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Undergraduate-10728-JURNAL.Image.Marked.pdf
Lin, M. H., Chen, H. C., & Liu, K. S. (2017). A study of the effects of digital learning on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3553–3564. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00744a
Maknuni, J. (2020). Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19. Indonesian Education Administration and Leadership Journal (IDEAL), 2, 94–106. https://online-journal.unja.ac.id/index.php/IDEAL
Rodríguez, F. M. M., Lozano, J. M. G., Mingorance, P. L., & Pérez-Mármol, J. M. (2020). Influence of smartphone use on emotional, cognitive and educational dimensions in university students. Sustainability (Switzerland), 12(16). https://doi.org/10.3390/su12166646
Sobon, K., Walewangko, S., & Mangundap, J. M. (2019). Prosiding Seminar Nasional Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat. Bidang Ilmu Administrasi, 7, 55–63. https://jurnal.poliupg.ac.id/index.php/snp2m/article/download/1912/1755/4773
Soyemi, J., & Samson Oloruntoba, A. (2015). Analysis of Mobile Phone Impact on Student Academic Performance in Tertiary Institution. International Journal of Emerging Technology and Advanced Engineering, 5(1), 361. https://www.researchgate.net/publication/308412938
Wang, J. C., Hsieh, C. Y., & Kung, S. H. (2023). The impact of smartphone use on learning effectiveness: A case study of primary school students. Education and Information Technologies, 28(6), 6287–6320. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11430-9