PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA PENJAJAHAN BELANDA
DOI:
https://doi.org/10.59966/pandu.v2i4.1380Keywords:
Pendidikan Islam, Penjajahan Belanda, Pesantren, Kebijakan Kolonial, Pergerakan NasionalAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi pendidikan Islam pada masa penjajahan Belanda di Indonesia, dengan fokus pada kebijakan kolonial, respons komunitas Muslim, serta dampaknya terhadap pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan pendekatan studi literatur. Data diperoleh dari sumber-sumber pustaka, termasuk buku, jurnal, dan dokumen sejarah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam pada masa ini menghadapi tantangan signifikan akibat kebijakan diskriminatif pemerintah kolonial, yang berusaha mengarahkan pendidikan untuk kepentingan administrasi kolonial. Meskipun demikian, pesantren tetap berfungsi sebagai benteng identitas keislaman dan tempat pengkaderan tokoh pergerakan nasional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan tentang sejarah pendidikan Islam dan menjadi referensi untuk pengembangan pendidikan Islam yang lebih inklusif di masa depan
References
Abrisal, Rama, B., & Dirmawati. (2024). Departemen agama dan pengembangan pendidikan islam pada awal kemerdekaan. El-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 83–92.
Adelia, I., & Mitra, O. (2021). Permasalahan Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Madrasah. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 21(01), 32–45. https://doi.org/10.32939/islamika.v21i01.832
Afandi, A. N., Swastika, A. I., & Evendi, E. Y. (2020). Pendidikan Pada Masa Pemerintah Kolonial. Jurnal Artefak, 7(1), 21–30.
Aiwan, A., & Rehani. (2022). Kebijakan Pendidikan Islam Di Nusantara Sebelum Kemerdekaan: Kasus Kebijakan Politik Kolonial Jepang Terhadap Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
Alwi, M. B. (2019). PONDOK PESANTREN: Ciri Khas, Perkembangan, dan Sistem Pendidikannya. Mau’izhah, 9(2), 205–219. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v9i2.26
Amin, M. (2019). Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda Dan Jepang. Jurnal Pilar : Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 10(2), 1–11.
Amir, S. (2020). Problematika Pembelajaran Kitab Kuning Di Pesantren Putra Alkhairaat Pusat Palu. Al-Qalam, 26(1), 141. https://doi.org/10.31969/alq.v26i1.827
Aris, & Syukron. (2020). Perbandingan Metode Bandongan Dan Sorogan Dalam Memahami Kitab Safinatunnajah. Tsaqafatuna, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v2i1.37
Aslan. (2016). Kurikulum Pendidikan Vs Kurikulum Simetrom. Jurnal Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 14(2), 4 dan 167.
Aslan, A. (2018). Dinamika Pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 6(1), 39–50. https://doi.org/10.21093/sy.v6i1.1024
Eva Tri Cahyanti. (2021). Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia: Masa Kolonial Hingga Masa Reformasi. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 181–197. https://doi.org/10.62775/edukasia.v2i2.47
Fikriyan, F., Huda, F., & Rahmawati, A. (2023). Sejarah Lahirnya Peradaban Pendidikan Islam dan Relevansinya terhadap Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. JASNA: Journal of Aswaja Studies, 3(2), 136–149.
Fitriani, Rama, B., & Rusmin, M. (2024). Pendidikan Islam Pada Masa Penjajahan Belanda dan Jepang. Madani : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(10), 775–780.
Hasan, M., Hasan, S., Anita, A., Yasir, A., & Basirun, B. (2023). Kebijakan Sistem Penyelenggaraan Pendidikan Islam Di Indonesia Zaman Pra Kemerdekaan Masa Kolonial Belanda Dan Jepang. Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 126–136. https://doi.org/10.57146/alwildan.v1i3.711
Hasnida, H. (2017). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam Di Indonesia Pada Masa Pra Kolonialisme Dan Masa Kolonialisme (Belanda, Jepang, Sekutu). Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(2), 237–256. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i2.6442
Ilham, Bahaking Rama, & Muhammad Rusydi Rasyid. (2023). Pendidikan Islam di Indonesia Zaman Penjajahan Belanda dan Jepang. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 102–109. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i1.139
Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15–26. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v3i2.1572
M.Rasyid, Kasful Anwar US, & Sya’roni Sya’roni. (2024). Peran dan Pengaruh Pendidikan Islam pada Perjuangan Kemerdekaan Indonesia Serta Tokoh-Tokohnya. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(5), 276–283. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.560
Maghfuri, A., & Rasmuin. (2019). Dinamika Kurikulum Madrasah Berbasis Pesantren Pada Abad Ke 20 (Analisis Historis Implementasi Kurikulum Madrasah). A Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(1), 1-16.
Maliki, N. (2023a). Pendidikan Multikultural di Sekolah Umum Berbasis Kampung Santri: Studi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Arjawinangun Cirebon. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 271–290.
Maliki, N. (2023b). Pesantren di Era Disrupsi (Supriyadi (ed.); I). Maghza.
Muid, A., Syazwa, M. O. H., & Mizar, A. (2020). Pendidikan islam dizaman penjajahan jepang. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Pendidikan Islam, 13(13), 20–28.
Nasution, R. P. (2022). Moderasi Beragama: Upaya Mengatasi Pemahaman Konservatif pada Masyarakat Muslim di Indonesia. Al-Usrah : Jurnal Al Ahwal As Syakhsiyah, 10(2), 53–70. https://doi.org/10.30821/al-usrah.v10i2.14675
Nizar, S. (2005). Sejarah dan Pergolakan Pemikiran Pendidikan Islam. Quantum Teaching.
Nurjanah, E. (2020). PERAN HAJJAH RANGKAYO RASUNA SAID DALAM MEMPERJUANGKAN HAK-HAK PEREMPUAN INDONESIA. Journal GEEJ, 7(2).
Prayudi, G. M., & Salindri, D. (2015). Pendidikan Pada Masa Pemerintahan Kolonial Belanda Di Surabaya Tahun 1901-1942 (Education on Dutch Government in Surabaya At 1901-1942). Publika Budaya, 3(1), 20–34.
Rahman, D., & Akbar, A. R. (2021). Problematika Yang Dihadapi Lembaga Pendidikan Islam Sebagai Tantangan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Nazzama: Journal of Management Education, 1(1), 76. https://doi.org/10.24252/jme.v1i1.25242
Ramayulis. (2011). Sejarah Pendidikan Islam. Kalam Mulia.
Rangga Galih, D. (2017). PENERAPAN POLITIK ETIS DI SURABAYA TAHUN 1911-1930. Journal Pendidikan Sejarah, 5(3), 751–765.
Robi’ah, A., Safitriani, D. S., Tasya, W. N., & Apriata, W. (2024). Peluang Dan Tantangan Kurikulum Masa Penjajahan Belanda Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 2(1), 82–90.
Rohani, R., Ernita, M., & Salmiah, S. (2022). PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA PADA MASA KOLONIAL BELANDA (Kasus Muhammadiyah Dan NU). Nusantara; Journal for Southeast Asian Islamic Studies, 18(2), 103. https://doi.org/10.24014/nusantara.v18i2.21483
Salsabila, S. S., Ichsan, Y., Rohmadani, A. I., & Mahmudah, S. R. (2021). Implikasi Pendidikan Islam di Indonesia pada Zaman Orde Lama, Baru, dan Reformasi. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 8–15. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v8i2.1753
Septiani, S. (2021). PENOLAKAN PERMI TERHADAP ORDONANSI SEKOLAH LIAR TAHUN 1932-1933. UIN Syarif Hidayatullah.
Slamet Untung, M. (2013). Kebijakan Penguasa Kolonial Belanda Terhadap Pendidikan Pesantren. Forum Tarbiyah, 11(9), 1–13.
Sultani, Z. I. M., & Kristanti, Y. P. (2020). Perkembangan Dan Pelaksanaan Pendidikan Di Zaman Kolonial Belanda Di Indonesia Abad 19-20. Jurnal Artefak, 7(2), 91. https://doi.org/10.25157/ja.v7i2.3518
Sumarno, Sumarno, Aji, R., & Hermawan, E. (2019). Ethical Politics and Educated Elites In Indonesian National Movement. 383(Icss), 369–373. https://doi.org/10.2991/icss-19.2019.170
Susmihara. (2013). Pendidikan Islam Masa Penjajahan Belanda Dan Jepang. Jurnal Rihlah, 1(1), 1–23.
Syakur, A., & Yusuf, M. (2020). Pendidikan Islam Pada Masa Penjajahan. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 37–47. https://doi.org/10.55623/au.v1i1.5
Syarifuddin, N. (2017). Madrasah Sebagai Bentuk Transformasi Pendidikan Islam Di Indonesia. |Al-Ibrah, 2(2).
Syarifudin, M. (2021). Resistensi Adat Sasak Dan Agama (Studi Tawaran Resolusi Konflik Dalam Perilaku Keagamaan Muslim Lombok). Komunitas, 12(2), 120–131. https://doi.org/10.20414/komunitas.v12i2.4410
Tambak, S. (2015). Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.25299/jaip.2015.vol12(1).1444
Taufiqurrahman, Z. fajar, & AL Amin, H. (2021). Desain Pembelajaran Literasi Kitab Kuning Melalui Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Islam. Jurnal Imiah Indonesia, 6(2), 27–38. https://doi.org/2541-0849
Tirolian. (2016). Kolonialisme dan Dikotomi Pendidikan Islam di Indonesia. Ihya’ Al -’Arabiyah, 11(1), 1–14.
Transiska, R. (2021). Kebijakan Pendidikan Pemerintah Hindia Belanda Dan Respon Umat Islam Di Jambi (Tahun 1915-1942 M). Thaqafiyyat : Jurnal Bahasa, Peradaban Dan Informasi Islam, 20(1), 105. https://doi.org/10.14421/thaq.2021.20106
Vajra, R., Mulyaningsih, E., & Kustanto, L. (2021). Bergesernya Makna Dan Fungsi Surau Dalam Kehidupan Masyarakat Minangkabau Melalui Film Dokumenter “Surau Kito” Dengan Gaya Ekspositori. Sense: Journal of Film and Television Studies, 2(2), 83–96. https://doi.org/10.24821/sense.v2i2.5076
Ya’kub, & Rama, B. (2024). Sejarah Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia. JURNAL PILAR : Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 15(1), 75–93.
