PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SING A SONG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN KAUMAN II
THE USE OF SING A SONG LEARNING METHOD TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF CLASS IV STUDENTS OF KAUMAN II ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.59966/pandu.v1i2.144Keywords:
Learning Method, Sing a Song, PTKAbstract
Learning learning methods, which serve as tools to achieve educational goals, is very important. Despite the availability of various approaches, teachers often rely on lectures as their main method. This research examines the impact of the Nyanyi Lagu method on student learning outcomes. As an interactive approach, Nyanyikan Lagu actively involves students in the learning process. Conducted as a classroom action research using the Kemmis and McTaggart model, this study involved 22 fourth grade students of SDN Kauman II. Data was collected through multiple choice tests, observations, and interviews. Before using Nyanyi Lagu, the students' average score was 69.55. This increased to 76.36 in the first cycle and 84.09 in the second cycle, with success rates of 59.09% and 81.81% respectively. This method effectively improved learning outcomes by 22.72%. Although Nyanyikan Lagu is suitable for elementary school, its implementation should be supported with interesting media to maintain students' interest.
References
Hidayati, N., Wulan, D. J., & Mustoip, S. (2021). Tanggapan Guru Sekolah Dasar Terhadap Inovasi Pembelajaran di Masa. Edubase : Journal of Basic Education, 2(2), 127–136.
Koilmo, E. B. A., Mbuik, H. B., & Nitte, Y. M. (2020). Analisis Penggunaan Media Flash Card dalam Meningkatkan Motivasi Membaca Permulaan Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Inpres Bertingkat Oebobo 2 Kupang. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 2(2), 101–110.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? IJAR, 1, 2.
Mursyidi, W. (2019). Kajian Teori Belajar Behaviorisme Dan Desain Instruksional. Al Marhalah, 3(1), 33–38.
Rahayu, W. (2016). Rahayu Winarti tentang Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Achivement Division) Pada Pembelajaran IPS Kelas IV MI Miftahul Khair Tanggerang.
Ratunguri, Y., Pangalila, T., Supit, D., Assa, F. F., & Tintingo, F. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD GMIM 2 Woloan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 2438–2444.
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). PENTINGNYA MEMAHAMI KARAKTERISTIK SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN CIKOKOL 2. In Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Vol. 2, Issue 1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun
Wahyuni, A., Hartana, D. D., & Rachmadi, S. S. (2020). Metode Pembelajaran yang Digunakan oleh Guru Sekolah Dasar. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 23–27.
Widiasih, N. P. A. (2020). Pengaruh model discovery learning berorientasi konstruktivisme sosiokultural terhadap curiosity dan hasil belajar ipa siswa kelas iv sd negeri gugus ra kartini denpasar barat. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 34–41.
Yusmawita. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 004 Tembilahan Kabupaten Indragiri Hilir. 2, 305–310.
Yunarso, A. S., & Subandiyah, H. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGIDENTIFIKASI UNSUR DAN MENELAAH STRUKTUR TEKS CERITA PENDEK DENGAN METODE SING A SONG DAN MEDIA MIND MAPPING PESERTA DIDIK KELAS IX-F SMPN 5 GRESIK. Bapala, 9(6), 26–38