ANALISIS PERANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA SMA NU WAHID HASYIM TALANG TEGAL
DOI:
https://doi.org/10.59966/pandu.v2i4.1517Keywords:
Guru PAI, Kedisiplinan Siswa, Nilai AgamaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SMA NU Wahid Hasyim Talang Tegal. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, serta analisis dokumen terkait program pembinaan kedisiplinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Nilai-nilai agama yang diajarkan dalam mata pelajaran PAI, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan hormat kepada guru dan sesama, menjadi fondasi bagi pembentukan karakter siswa yang disiplin. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler keagamaan yang dibimbing oleh guru PAI juga berkontribusi dalam membentuk perilaku siswa yang lebih disiplin. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala yang dihadapi guru PAI dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa, seperti kurangnya dukungan dari pihak sekolah, terbatasnya waktu mengajar, dan kurangnya variasi metode pembelajaran.
References
Abitolkha, A. M., & Mas’ud, A. (2021). Integration of Sufism Values into the Curriculum of Islamic Religious Education Subject in Junior High School. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 1–16. https://doi.org/10.15642/jpai.2021.9.1.1-16
Amanda, D., Putri, R. N., Umar, & Anjarsari, R. (2023). PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI KENAKALAN PESERTA DIDIK DI SMK N 1 TEGINENENG. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(4), 219–224. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i4.653
Aras, D. A., Rasyid, M. R., & Umrah, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Sifat-Sifat Terpuji Pada Siswa. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 10–19. https://doi.org/10.32489/alfikr.v3i1.48
Ardi, R. S. (2022). Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Model Belajar Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6032–6038. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3361
Audrey, A. W., Murfiyana, Y. A., Muzaki, A., & Anjarsari, R. (2023). PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENDUKUNG KARIR SISWA SMK N 3 METRO MELALUI PROGRAM BMW. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(4), 225–233. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i4.654
Ayu Parcelia, F., Mariska, R., Nadenha Putri, S., Agustia Almirah, Z., & Sukawati. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Akhlak Peserta Didik Kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sungkai Utara. ISEDU : Islamic Education Journal, 2(2), 17–21. https://doi.org/10.59966/isedu.v2i2.1348
Bastian, E. (2022). Implementasi Kurikulum Ismuba Pada Materi Pembelajaran Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan Di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 40–48. https://doi.org/10.33084/neraca.v7i2.3561
Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Islamic Journal of Education, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i1.172
Feri, M., & Husna, N. (2022). Analysis of Social Attitudes of Elementary School Learners With the Application of Albert Bandura’S Learning Theory. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 14(2), 149–157. https://doi.org/10.17509/eh.v14i2.41081
Hartati, M. (2022). Usaha Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(3), 48–51. https://doi.org/10.37251/jpaii.v3i3.634
Hidayat, M. F., Muyu, C. V., & Mesra, R. (2023). Peran guru dalam meningkatkan disiplin siswa di SMA Negeri 1 Motoling. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 3(5), 525–532. https://doi.org/10.17977/um063v3i5p525-532
Ifadah, A. S., & Fatmawati, F. A. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Yang Berkarakter Islami. DedikasiMU : Journal of Community Service, 5(3), 313. https://doi.org/10.30587/dedikasimu.v5i3.5930
Iseu Trisnawati, & Atep Komusudin. (2022). Pengaruh Kegiatan Pramuka Terhadap Kedisiplinan Siswa Di MA Raudlatul Muta’allimin Pacet Kabupaten Bandung. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 1(1), 19–30. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v1i1.7
M. Sobry Fitriani. (2022). Metode Guru PAI dalam Mengembangkan Sikap Spiritual dan Sosial Siswa. Pgmi, 14(2), 136–154.
Ma’rifataini, L. D. (2017). Best Practice Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah (Sma/Smk). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 1(1), 33–47. https://doi.org/10.32729/edukasi.v1i1.52
Muchlisin, M. A., Ika Juhriati, Dwiyani Anggraeni, Rini Meiwaty, & Rini Arbaniyah. (2023). Peran Executive Function (Fungsi Eksekutif) terhadap Kesiapan Sekolah: Pemahaman Guru PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 13–22. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2185
Munif, M. (2017). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Pai Dalam Membentuk Karakter Siswa. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.49
Nisa’, U. S., & A’yun, K. (2023). Reduksi Miskonsepsi Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 5 Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 222–246. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v3i2.1160
Nurdiansyah, R., Hasibuan, E. J., & Novri, N. (2019). Strategi Komunikasi Guru Dalam Menerapkan Pendidikan Karakter Terhadap Kelas IX Fullday di SMP Muhammadiyah 7 Medan. Jurnal Ilmu Pemerintahan, Administrasi Publik, Dan Ilmu Komunikasi (JIPIKOM), 1(2), 81–93. https://doi.org/10.31289/jipikom.v1i2.143
Prawitasari, B., & Suharto, N. (2020). The Role of Guru Penggerak (Organizer Teacher) in Komunitas Guru Belajar (Teacher Learning Community). 400(Icream 2019), 86–89. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.145
Rahmah, N., Nursyamsi, & Subhan. (2022). Pendampingan pembuatan alat permainan edukatif (APE) matematika bagi guru PAUD di Kelurahan Balandai Kota Palopo. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 18(1), 137–153. https://doi.org/10.20414/transformasi.v18i1.4345
Riska Agustin, Abbas, N., Nur Khasanah, A., & Rahma Sari, F. (2024). PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Saadah, R., & Asy’ari, H. (2022). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.59373/kharisma.v1i1.1
Sukarni, J., & Jati, H. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Kemitraan Sekolah dengan Orang Tua Berdasarkan Epstein’s Framework. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika (JEPIN), 6(3), 408. https://doi.org/10.26418/jp.v6i3.43458
Syukron, A., Samsudi, S., & Kustiono, K. (2020). Pendidikan Diniyah Formal : a Formal Curriculum for Pesantren in Indonesia. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 9(2), 63–71. https://doi.org/10.15294/ijcet.v9i2.36645
Wahyudinata, D., Septiani, I. W., Anjarsari, R., & Mujib, A. (2023). PERAN GURU SEBAGAI PELAKSANA LAYANAN BK DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI MTS MUHAMMADIYAH METRO LAMPUNG. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(4), 243–247. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i4.669
Widopuspito, A., & Sutarman, S. (2023). Penanggulangan Tindakan Perundungan Peserta Didik Dalam Perspektif Islam Di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. Al-Manar, 12(1), 38–46. https://doi.org/10.36668/jal.v12i1.381