Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Pemuda Kampung Nyantong Sukaratu Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.59966/setyaki.v2i2.1159Keywords:
Islamic Education, Transformation, Young PeopleAbstract
This article analyzes how Islamic religious education transforms the character of young people in Kampung Nyantong, Sukaratu, Tasikmalaya into having a religious character. This research method is conducted in a qualitative and descriptive manner with an interview and field observation approach. This article reviews the role of Islamic religious education in transforming young people of Nyantong village into young people who have a religious character and can contribute to various religious social activities in the village such as being a priest of sholat, Friday prayer Khatib, caretaker of bodies, as well as participating in promoting Islamic values in the sphere of the village.
References
Ahmad, G. (2018). Hakikat Pendidikan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 42–59.
Amirudin, H., & others. (2024). Pembelajaran Hadis Etika dalam Membaca Al-Qur’an dan Penerapannya di Taman Pendidikan Al-Qur’an Al Ittihad Medokan Semampir Surabaya. Sekolah Tinggi Dirasat Islamiyah Imam Syafii Jember.
Annuri, H. A. (2020). Panduan Tahsin Tilawah Al-qur’an & Ilmu Tajwid. Pustaka Al-Kautsar.
Arif, M. (2008). Pendidikan islam transformatif. LKIS Pelangi Aksara.
Arifin, S. (2021). Konsep Pelajar Pancasila Dalam Perspektif Pendidikan Islam Dan Implikasinya Terhadap Penguatan Karakter Religius Di Era Milenial. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Dewantara, A. (2013). Peran elit masyarakat: Studi kebertahanan adat istiadat di Kampung Adat Urug Bogor. Jurnal Al-Tur{=a}, 12(1), 89–117.
Hadijaya, Y. (2013). Menyusun strategi berbuah kinerja pendidik efektif.
Kadir, S. F., & others. (2015). Strategi Pembelajaran Afektif untuk Investasi Pendidikan Masa Depan. Al-Ta’dib, 8(2), 135–149.
Mundiri, A., & Bariroh, A. (2019). Amplifikasi Profesi Guru Dalam Proses Pendidikan Transformatif Perspektif Al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 18(1), 159–184.
Nawawi, I. (2021). Adab di Atas Ilmu 1: Tuntunan Belajar Mengajar yang Barakah. Diva Press.
Noor, T. R. (2018). ORIENTASI AKTIVITAS DAN KELOMPOK KEAGAMAAN MAHASISWA: Sebuah Analisis Sosiologi dan Psikologi. Prosiding Seminar Nasional Islam Moderat, 1, 154–163.
Rachmawati, T. S., & Yasin, H. (2021). Pengaruh profesionalisme guru terhadap kecerdasan emosional (EQ) siswa. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 40–59.
Rianie, N. (2015). Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (sebuah perbandingan dalam konsep teori pendidikan Islam dan barat). Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2).
Ritonga, A. R. (2018). Keteladanan Rasulullah dalam Pendidikan Berkarakter. ALHURRIYAH: Jurnal Hukum Islam, 14(1), 1–12.
Sunarko, A. (2016). Strategi Pengembangan Potensi Intelektual Muslim. Manarul Qur’an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, 16(1), 1–14.
Susanto, E. (2008). Islam Pribumi Versus Islam Otentik (Dialektika Islam Universal Dengan Partikularitas Budaya Lokal). KARSA Journal of Social and Islamic Culture, 16–24.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yanto Maulana Restu, Muhammad Dika Permana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.