Ihyā' Al-Qur'an dalam Konteks Keluarga: Menanamkan Nilai-Nilai Al-Qur'an di Rumah
DOI:
https://doi.org/10.59966/setyaki.v4i1.2549Keywords:
Family, Ihya' Al-Quran, Living the Quran, TafsirAbstract
Contemporary engagement with the Qur’an tends to be confined to formal spaces such as mosques and Islamic boarding schools, while its actualization within the domestic family sphere has eroded. This study aims to explain the concept of ihyā’ al-Qur’an from a family perspective, together with its implementation and the dynamics within the family dimension. Methodologically, this is a conceptual library research employing a descriptive-analytical approach, with the living Qur’an paradigm serving as a theoretical framework for reading literature on Qur’anic family education rather than as an empirical field study. The findings indicate that ihyā’ al-Qur’an within the family encompasses three interrelated dimensions: learning, internalization through tadabbur and muhāsabah, and the practice of Qur’anic values in daily interaction. Its dynamics include strengthening family resilience, Qur’anic education as a management system, and the role of the Qur’an in managing conflict. The study contributes a theoretical-practical model of the Qur’anic family that can serve as a reference for grounding the Qur’an amid the challenges of modernity
References
Akib, M. (2024). Merajut koneksitas dengan Al-Qur’an di era digital. Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 207–220. https://doi.org/10.51729/91634
Alawiyah, T. (2023). Implementasi konseling keluarga berbasis nilai-nilai Islam. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 7(1), 7–14. https://doi.org/10.22460/quanta.v7i1.3470
Arliman S., L., Arif, E., & Sarmiati. (2022). Pendidikan karakter untuk mengatasi degradasi moral komunikasi keluarga. Ensiklopedia of Journal, 4(2), 143–149. https://doi.org/10.33559/eoj.v4i2.1056
Auliyah, I., Rusli, R., & Suryanto, T. A. (2024). Kajian living Qur’an atas pembentukan keluarga Islami dalam Tafsir Al-Misbah. Living Islam: Journal of Islamic Discourses, 7(2), 279–302. https://doi.org/10.14421/lijid.v7i2.5646
Buchori, A., dkk. (2024). Solusi Al-Qur’an dalam mewujudkan ketahanan keluarga melalui pendidikan karakter. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 16(1), 178–185. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2996
Handrihadi, A., Abu Bakar, A., & Basri, H. (2024). Pilar dan konstelasi musyawarah perspektif Al-Qur’an. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(1), 689–698. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v9i1.15150
Hasbillah, A. U. (2003). Ilmu living Qur’an-hadis: Ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Yayasan Wakaf Darus-Sunnah. [mohon verifikasi tahun terbit]
Ibn Katsīr, ʽI. al-D. A. al-F. I. ibn ʽU. (1998). Tafsir al-Qur’an al-ʽAzhim (Juz 8). Dār al-Kutub al-ʽIlmiyyah.
Izzan, A., & Saehudin. (2015). Tafsir pendidikan: Konsep pendidikan berbasis Al-Qur’an. Humaniora.
Johan, B., dkk. (2024). Tantangan dan peluang pendidikan Islam dalam konteks modern. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 13. https://doi.org/10.47134/pjpi.v1i4.758
Langgulung, H. (2004). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologi, filsafat dan pendidikan. Pustaka al-Husna Baru.
Luthfan, M. A., dkk. (2024). Penguatan ketahanan keluarga Muslim melalui internalisasi nilai-nilai aqidah, ibadah, dan moderasi beragama. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(4), 898–911. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i4.22386
al-Abrasyi, M. A. (2003). Dasar-dasar pokok pendidikan Islam (B. A. Gani & D. Bahry, Terj.). Bulan Bintang.
Murtadlo, G., dkk. (2023). Mendalami living Qur’an: Analisis pendidikan dalam memahami dan menghidupkan Al-Qur’an. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 1(2), 112–118. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i2.206
Musdalipa, & Murni. (2021). Anatomi pendidikan karakter dalam keluarga berbasis Al-Qur’an. Alhaqiqa: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 3(2), 18–27. https://doi.org/10.36915/alhaqiqa.v3i2.127
Rahmat, J. (1994). Keluarga Muslim dalam masyarakat modern. Remaja Rosdakarya.
Ramadani, I., Abubakar, A., & Irham, M. (2024). Resolving household conflict from al-Qur’an perspective: Study of tahlili QS. An-Nisa/4:35. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, 8(1), 51–67. https://doi.org/10.14421/skijier.2024.81.05
Ramdhani, K., Hermawan, I., & Muzaki, I. A. (2020). Pendidikan keluarga sebagai fondasi pertama pendidikan karakter anak perspektif Islam. Ta’lim, 2(2), 36–49. https://doi.org/10.36269/tlm.v2i2.284
Rudini, & Syarifudin, A. (2023). Pendidikan keluarga perspektif Al-Qur’an. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 111–116. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v10i2.3788
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur’an. Lentera Hati.
Shihab, M. Q. (2007). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir tematik atas pelbagai persoalan umat. Mizan.
Shihab, M. Q. (2013). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Mizan.
Sofiawati, E., & Suhada, D. (2024). Nilai-nilai edukatif Al-Qur’an surat Ar-Rum ayat 21 dalam membangun rumah tangga sakinah mawaddah wa rahmah. Masagi, 3(1), 122–129. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.676
Syamsuddin, S. (2007). Ranah-ranah penelitian dalam studi Al-Qur’an dan hadis: Dalam metodologi penelitian living Qur’an dan hadis. Teras.
Ulwan, A. N. (2015). Tarbiyatul aulad fil Islam: Pendidikan anak dalam Islam (E. Ahmad, Terj.). Khatulistiwa Press.
Umar, N. (2011). Living Qur’an: Praktik dan resepsi Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Dalam Living Qur’an dalam lintasan sejarah studi Al-Qur’an. Lembaga Penelitian UIN Sunan Kalijaga.
Yanto, F., dkk. (2025). Living Qur’an: Sebuah pendekatan kontekstual dalam memahami Al-Qur’an. Journal Hub for Humanities and Social Science, 2(1), 116–126. https://doi.org/10.63847/3e2cyc59
Yuda, M. F., dkk. (2025). Prinsip keharmonisan keluarga dalam Al-Qur’an: Studi kontekstual terhadap tantangan modern. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 1182–1188. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6479
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arya Dekhan, Sohrah, Muhsin Mahfudz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.