INOVASI PEMBELAJARAN IPS MELALUI METODE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.59966/jsph.v1i2.1310Keywords:
Pembelajaran IPS, Team Games Tournament , Minat Belajar , Pembelajaran Kooperatif, Inovasi PendidikanAbstract
Minat belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sering rendah karena metode pembelajaran yang kurang menarik. Untuk mengatasinya, metode Team Games Tournament (TGT) dapat diterapkan. Metode ini berbasis pembelajaran kooperatif, dan melibatkan kerja sama dalam tim heterogen, yang berkompetisi melalui permainan edukatif. Dengan menggabungkan unsur kolaborasi, kompetisi, dan suasana belajar yang menyenangkan, TGT mendukung teori konstruktivisme yang tekanan pengalaman langsung sebagai cara efektif membangun pengetahuan. Selain itu, pendekatan ini sejalan dengan teori motivasi belajar, di mana permainan dan penghargaan meningkatkan minat dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji sejauh mana metode TGT dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS, serta untuk menilai dampak signifikan metode tersebut terhadap minat belajar siswa. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan penerapan metode ini meliputi terciptanya suasana kompetisi yang positif, keterlibatan aktif siswa, dan penguatan pemahaman materi melalui aktivitas permainan.
Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Turnamen Permainan Tim, Minat Belajar, Pembelajaran Kooperatif, Inovasi Pendidikan
References
Anderman, E. M., & Anderman, L. H. (2016). Educational psychology: Developing learners. 10th ed. Boston: Pearson.
Asba. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DI SD NEGERI 3 DADAKITAN KABUPATEN TOLITOLI. Jurnal Idea Fublishing.
Hermawan, R. (2021). Penerapan Model Times Games Tournament untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Indonesia, 16(3), 112-123.
Nurochim, M. (2013). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Pendidikan,
Rohani, H. (2020). "Inovasi dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kompetensi Abad 21".
Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia.
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Sapriya. (2009). Pembelajaran IPS: Konsep dan Pendekatan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sapriya, J., dkk. (2007). Ilmu Pengetahuan Sosial: Konsep dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Sapriya, J. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran IPS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and
Bacon.
Syardiansah, M. (2016). Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi Kasus Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester II). Jurnal Manajemen dan Keuangan
Yuliani, N., & Pratitis, A. (2013). Minat Mengikuti Kegiatan Karang Taruna pada Remaja. Dalam:
Tinjauan Pustaka.
Wulandari, A. (2019). Pengaruh Metode TGT terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam
Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial.
